看待教育的正确视角

说起中国的教育，一些人就气不打一处来，有的指责政府不作为乱作为，有的指责体制是应试教育，有的指责学校天天关着门搞应试教育，有的批评老师没有尽到责任，有的则批评家长是教育改革的阻力，等等，不一而足。

　　为什么会有这么多问题？笔者认为是看待教育的视角不正确。正如苏轼所说，横看成岭侧成峰能够，远近高低各不同。如果想达成多教育的共识，我们必须要站在一个理性客观公正的立场。如何才能保持客观公正？即选择正确的视角。这个视角就是平视，无论是专家也好，教育工作者也好，家长也好，学生也好，都要用平视的眼光看待教育，而不是仰视、俯视、歧视。

　　面对教育，之所以公说公有理婆说婆有理，就是因为视角不同。有仰视者说中国教育不比国外差，说什么英国还引进我们的基础教育教材呢，几个国家的数学能力测试，中国上海是第一云云。有俯视者说中国教育一文不值一无是处，培养不出创新人才，培养的都是只会考试其他什么都不会的学生，学校怎么差，老师怎么差，反正都是不好。有歧视者说中国教育是病态的，并且病的很深，无药可治，与美国欧洲啊的教育差得远。

　　正因为都不是平视的视角，所以只要有关教育的负面消息出来，马上就是一棒子打死所有的学校所有的老师所有的家长，以点带面以偏概全，全盘否定，无论是高等教育还是基础教育，都不是用平视的视角来看。

　　所谓平视，就是站在平等的地位，正确客观看待教育。问题也好，成绩也罢，只要用平视的视角，就能够理性客观全面看待教育，而不是带着有色眼镜或者成见去看待教育。只有用平视的视角，我们才有可能看到教育的真问题，看到教育的真面目，看到教育的真实情况。只有用平视的视角，我们才能寻求最大的公约数，达成教育改革的共识，上下齐心，推进教育发展。

　　平视，平等对话，才会少一些戾气和极端，才会多一些理解和包容；平视，保持距离，才会把问题看得更清楚，才会保持一个平静的心态理性的头脑。教育，需要平视。如果能够平视，就是对教育的最大支持。笔者希望所有关心教育的人都能够平视中国教育，而不是仰视、俯视和歧视。